MINT-Fragestellungen in Kindertagesstätten und Grundschulen

Kapitel: | Zurück | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | Weiter |

Betrachtung der Lehr- und Lernmuster

Ich möchte nicht verallgemeinern, doch fällt oft folgendes auf, wenn man die Lehr-und Lernmuster genauer betrachtet:

• Lehrende agieren als Spender von Wissen und nicht als Ermutiger eines selbstständigen, eigenwilligen Lernens.
• Lehrende verhalten sich unflexibel, wenig kommunikativ, wenig offen und dialogfördernd.
• Lehrende sind fixiert auf die Erreichbarkeit von bestimmten Lernzielen und sehen sich nicht als Förderer von argumentativen Kompetenzen der Kinder.
• Aktivitäten der Kinder sind festgelegt und unauthentisch, nicht gestaltet von Kindern und somit authentisch.

Kapitel: | Zurück | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | Weiter |