Frühkindliche Bildungshysterie – Chemie für Zweijährige

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Mehr Schaden als Nutzen

FOCUS-SCHULE: In vielen Kindergärten gibt es heute sogenannte Forscherkisten mit kindgerechten Versuchsanordnungen zu Themen wie Luft, Farbe, Schall oder Elektrizität. Was haben Sie dagegen, wenn eine Erzieherin ein- oder zweimal in der Woche mit den Kindern so ein Experiment macht?

Ansari: Eine vorgegebene Versuchsanordnung kann gar nicht kindgerecht sein. Solche Experimente sind viel zu kompliziert.

FOCUS-SCHULE: Viele Eltern schwören, dass ihre Kinder von den Experimenten begeistert sind und sich schon auf das nächste Mal freuen.

Ansari: Dass Kinder etwas gern tun oder toll finden, sagt noch lange nichts darüber aus, ob es auch gut für sie ist. Die meisten Kinder lieben Süßigkeiten, und niemand käme auf die Idee, zu behaupten, dass es von irgendeinem Vorteil ist, Süßigkeiten zu essen.

FOCUS-SCHULE: Was spricht gegen Forscherkisten im Kindergarten oder in der Grundschule?

Ansari: Mit der Interpretation solcher Versuche tun sich Laien schwer, selbst wenn sie eine entsprechende Fortbildung gemacht haben. Erzieherinnen oder Grundschullehrer sind nun mal keine Naturwissenschaftler. Die Gefahr ist groß, dass die Kinder durch die Erklärungen zu solchen Versuchen Fehlvorstellungen erwerben, die später nur mühsam zu korrigieren sind. Außerdem: Selbst Erwachsene haben Schwierigkeiten zu erklären, wie ein Stromkreis funktioniert. Warum sollten wir Kinder schon im Kindergarten mit Themen belasten, die sie unmöglich nachvollziehen können?

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